2006年中央、国家机关公务员录用考试
《行政职业能力测验（B）》试卷
说 明
这项测验共有五个部分，135道题，总时限为120分钟。各部分不分别计时，但都给出了参考时限，供你参考以分配时间。
请在机读答题卡上严格按照要求填写好自己的姓名、报考部门，涂写准考证号。
请仔细阅读下面的注意事项，这对你获得成功非常重要：
1、题目应在答题卡上作答，不要在题本上作任何记号。
2、监考人员宣布考试开始时，你才可以开始答题。
3、监考人员宣布考试结束时，你应立即放下铅笔，将试题本、答题卡和草稿纸都留在桌上，然后离开。
如果你违反了以上任何一项要求，都将影响你的成绩。
4、在这项测验中，可能有一些试题较难，因此你不要在一道题上思考时间太久，遇到不会答的题目，可先跳过去，如果有时间再去思考。否则，你可能没有时间完成后面的题目。
5、试题答错不倒扣分。
6、特别提醒你注意，涂写答案时一定要认准题号。严禁折叠答题卡!
第一部分 言语理解与表达
（共25题，参考时限30分钟）
每道题包含一段文字或一个句子，后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。注意：答案可能是完成对所给文字主要意思的提要，也可能是满足陈述中其他方面的要求，你的选择应与所提要求最相符合。
请开始答题：
1．幽默使人如沐春风，也能解除尴尬。一个懂得幽默的人，会知道如何化解眼前的障碍。我们有时无意中让紧张代替了轻松，让严肃代替了平易，一不小心就变成了无趣的人。
对这段话，理解不准确的是：（ ）
A．紧张的生活需要幽默调剂 B．许多人在生活中不擅长使用幽默
C．生活中，幽默可以化解许多难堪 D．有情趣的生活，是因为有了幽默
【解析】D。材料主要谈的是幽默的作用，A、B、C答案都是材料内容的体现；幽默可以化解障碍，甚至增加生活情趣，但并不能反推出“有情趣的生活，是因为有了幽默”，所以D不正确。
2．有时候律师的辩护很可能开脱了凶手，有损公共道德，但他们“完美”的法律服务没错。因为法治之法是中性的，它超越道德；而“平等对抗”的诉讼程序，须保证被告人享有他所购买的一切法律服务。即使被告人真是凶手，律师帮他胜诉获释，正义受挫，从法制或“程序之治”的长远利益来看，这也还是值得的，失败了的正义可以在本案之外。
对这段话的正确理解是：（ ）
A．法制与道德是相互对立的
B．在一个单一的案件中找不到正义
C．维护法制程序的意义大于一时的伸张正义
D．为了保证法制程序的实施，律师常常不得已而为之
【解析】C。此题关键在于最后一句话，从“即使被告人真是凶手，律师帮他胜诉获释，正义受挫，从法制或“程序之治”的长远利益来看，这也还是值得的，失败了的正义可以在本案之外”可以看出维护法律程序的意义大于一时的伸张正义。
3．时代的场景变化太大了，要让年轻一代真正记住历史，不能停留在概念式的说教上。真正完整有效的历史教育，是应当融会在生活之中的。它不应当仅仅是在纪念馆里才能看到，只是在书本中才能读到，它还应当以丰富、适当的形式渗透到我们居住的街区和生活的种种场景之中，这样才能在耳濡目染中化为整个民族的“集体记忆”。
对这段话的准确概括是：（ ）
A．历史教育的重要意义 B．历史教育的形式应当生活化
C．历史教育随时随地都可以获得 D．历史存在于民族的集体记忆中
【解析】B。本文的主旨是第二句话“真正完整有效的历史教育，是应当融汇在生活之中的。”所以答案为B。
4．现代社会似乎热衷谈论“大师”，越没有“大师”的时代越热衷于谈论“大师”，这也符合物以稀为贵的市场原则。但“大师”，尤其是人文类的“大师”，一定是通人，而不仅仅是“专家”。但人为的学科分割，根本不可能产生“大师”，只能产生各科“专家”。学术文化真正的全面继承与发展，靠的是“大师”而不是“专家”。“专家”只是掌握专门知识之人，而“大师”才是继往开来之人。缺乏“大师”，是学术危机的基本征象。
这段话支持的观点是（ ）
A．没有“大师”，社会就不可能进步
B．社会关注错位，并不存在所谓的“大师”
C．人为的学科分割导致了社会缺乏“专家”和“大师”
D．“专家”不一定是“大师”，而“大师”必须是一个“专家”
【解析】D。材料表达的核心意思是，超越“专家”方能出得大师，选项D比较恰当地概括了材料的意思；选项AC明显错误；从材料可以推断，所谓的“大师”是存在的，但现实中一些因素有碍于“大师”的产生，选项B错误。
5．人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想像力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。
这段话表达的主要观点是：（ ）
A．英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育
B．人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识
C．在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力
D．人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现
【解析】D。“人文教育从表面上看……”，可以看出A、B、C概括的都过于片面；“实际上人文教育是……一种担待”，这段话强调的是人文教育的目的，包括在人性、人格等方面的提升，故正确答案为D。
6．在公路发展的早期，它们的走势还能顺从地貌，即沿河流或森林的边缘发展。可如今，公路已无所不在，狼、熊等原本可以自由游荡的动物种群被分割得七零八落。与大型动物的种群相比，较小动物的种群在数量上具有更大的波动性，更容易发生杂居现象。
这段话主要讲述的是：（ ）
A．公路发展的趋势 B．公路对动物的影响
C．动物生存状态的变化 D．不同动物的不同命运
【解析】B。题干的意思是由于如今公路已无处不在，狼、熊等种群被分割得七零八落，较小动物的种群在数量上具有更大的波动性，更容易发生杂居现象，主要讲的是公路的发展对动物的影响；A、C、D概括的都不全面。
7．如何寻找兴趣和激情呢，首先你要把兴趣和才华分开。做自己有才华的事，容易出成果，但不要因为自己做得好，就认为那是你的兴趣所在。
这段话的主要意思是：（ ）
A．只有喜欢才能干好 B．干得好不一定就喜欢
C．不要做自己不喜欢的事 D．成果越多越能激发兴趣
【解析】B。转折关系后“但不要…”，说明干得好不一定就是你真正的兴趣所在。
8．任何目标都必须是实际的、可衡量的，不能只是停留在口号或空话上。制定目标的目的是为了进步，不去衡量，你就无法知道自己是否取得了进步。所以你必须把抽象的、无法实施的、不可衡量的大目标简化成为实际的、可衡量的小目标。
这段话的核心意思是：（ ）
A．制定目标后必须付诸实施 B．没有小目标就没有大目标
C．小目标才有实际意义 D．目标要能衡量、可实施
【解析】D。材料的第一句为主旨句，已经将这段话的核心意思说明，即目标都必须是实际的、可衡量的；后面一句是对如何实现目标做进一步说明。
9．在单独的一次博弈中存在较大的机会主义，也就是只要有可能，每个人都倾向于利用自身的优势为自己谋求最大化的利益，这就可能给对方带来损失，而对方也是同样的人，只要有机会也会这么做，于是双方都要采取措施来防范对方，白白增加了很多“交易成本”。
这段话的核心意思是：（ ）
A．怎样避免“交易成本” B．单次博弈中存在“交易成本”
C．在博弈活动中必须抢先抓住机会 D．博弈双方都不可能达到利益最大化
【解析】D。材料没有谈及如何避免交易成本，所以A不选；材料强调的是“增加了‘交易成本’”，而不是B中所说的“存在‘交易成本’”，所以B不选；材料也没有强调“必须先抓住机会”，所以C不选；由于双方都要由于采取措施来防范对方，增加了很多“交易成本”，所以可以推断对于双方而言都没有利益最大化。
10．某些疾病其实就是自然的一种表现，因此不必非得除之而后快。但这是需要勇气的，因为这样做表面上是低估了科学，但事实上是尊重科学，客观科学地看待科学。科学不是万能的，人的探索也是有限的。只有这样才不会在科学无法治疗疾病的时候迁怒于科学，并转而投向迷信的怀抱。
这段话的主题是：（ ）
A．科学的作用 B．科学的有限性
C．相信科学，反对迷信 D．看待科学的正确态度
【解析】D。前一句作铺垫，后两句作解释，材料的主题为“如何客观科学地看待科学”，所以选D。
... ...（略）
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