参考答案及解析
1 正确答案是 D
考点 隐含主旨题
解析
根据提问知此题属于隐含主旨道理推断题，材料中只说“个个能医好病的先生遇见危重病人就推”，并没有说他们是庸医，所以故事说明的道理不包括D项。
A项是从对材料的理解而引申的对矛盾的理解，是正确的。分析李渔的话，可以总结他的观点是对敢于救治重症者的先生的肯定和对个个能医好病的先生的否定，由此可直接推出B、C选项。
故正确答案为D。
2 正确答案是 B
考点 标题选择题
解析
此题考查记叙型标题选择的能力。
材料讲述的是个小故事，选择道理。根据病人的话可知材料强调生命不能缺少疼痛，B项中的庆幸体现出了这一点，是启发性的道理，所以选B。
A谈的是拒绝麻木，但是没谈疼痛，主体缺乏针对性，所以A不选；C、D项没有点出疼痛的作用，过于直白、空泛，所以C、D不选。
故正确答案为B。
3 正确答案是 B
考点 接语选择题
解析
此题考查接语选择考点的语句衔接题。
根据前后文一致的原则，下文所述内容应该与文段最后一句有承接关系。文段最后一句提到了汉代妇女的地位、作用、权利保障的与其历史时期的明显不同，即女权的内容有所不同，因此，接下来最可能介绍的就是汉代女权（权利保障）的特点，B选项符合题意。
A项错误，但文中仅说了汉代的女权问题。C、D项描述片面，提到的社会地位、物质状况、精神地位都应该统归到权利保障之下，而非单个叙述其本身。故正确答案为B项。
任何物质产品，都会因消费而消失，而知识却在“消费”中永生。任何物质产品在交换中都会因为“给了别人，自己就没有了”；而知识却在交流中“给了别人，自己仍然有”。物质产品的消费，往往是以亡其载体，灭其信息的毁灭性消费方法进行的，而知识的“消费”过程则不会亡其载体，灭其信息，而是从不同的载体上不断转移，或者是由非生命载体向生命载体转移(读书、授业等)，或者是由生命载体向非生命载体转移(论著、设计等)。
物质产品的主要属性，在生产它的过程中便一次性地确定下来。但是知识不然，同是一种知识，对于不同知识结构的“消费者”来说，用场各不相同。同一种无线电知识，家庭主妇的“消费”，仅在于开关电视机；科学家的“消费”则表现为用奇妙的微分方程获得电视的最新理论。
正因为知识的使用价值的再生性，带来知识使用价值的第四个特征：馈赠性。比如，我们今天利用牛顿定律，无须向英国交税；我们运用欧姆定律，也无须向德国支付专利费用，等等。这些都表现了知识使用价值的特殊性质。知识是全人类共同的财富，是大家共享的特殊资源，向自然索取馈赠，最关键是向知识索取馈赠。
4 正确答案是 C
考点 文章阅读
解析
本题属于词句理解题。
文章首先指出“任何物质产品，都会因消费而消失，而知识却在‘消费’中永生”，接下来对这两种“消费”进行比较和说明，在最后一段作者点出“知识的使用价值的再生性”。由此可知，“消费”在本文中并不是“耗费”的含义，而是特指“使用”。故正确答案为C。
5 正确答案是 D
考点 文章阅读
解析
本题属于词句理解题。
由文章首段最后一句话可知，“生命载体”指读书、授业等，而“非生命载体”则是论述、设计等。故正确答案为D。
6 正确答案是 B
考点 文章阅读
解析
本题属于表面主旨题。
文章第一段通过比较物质产品和知识在“消费”上的不同，说明了知识的使用价值具有再生性特点；第二段通过比较物质产品和知识的属性的不同，说明了同一种知识在使用上，具有对于不同知识结构的“消费者”来说，用场各不相同的特点；第三段表述了知识使用价值的第四个特征——馈赠性。由此可知，文章主要介绍了知识使用价值的特点。
A、D项未抓住文章主体词“知识的使用价值”，C项对文章主旨进行了引申，不合题干要求，予以排除。故正确答案为B。
7 正确答案是 D
考点 细节判断题
解析
据提问可知此题是细节判断题。
文段批评者批评的是“使用一次性筷子”这一现象，能支持其观点的应该是阐述使用一次性筷子会造成怎样的不良影响，A、B、C三项分别从不同方面叙述了作为一次性筷子原材料的树木如果受到太大砍伐会产生严重的后果，而D项则强调了“合理使用，适量采伐”的好处，并不能支持批评者观点。故正确答案为D。
8 正确答案是 B
考点 表面主旨题
解析
根据提问知此题是表面主旨题。该句为“总分”结构，先将国民经济比作机器，说明“其正常运转是由部件和总体性能决定的”，然后从“快”“慢”两方面来具体论证。选项B中的“协调发展”是对文段“其正常运转是由部件和总体性能决定的”的同义替换，为正确答案。选项A、C分别对“盲目求快就会损坏机器”和“能快不快就会浪费机器”进行同义替换，不全面，予以排除。选项D和谐社会的创建文段未曾提及，予以排除。故正确答案为B。
9 正确答案是 D
考点 病句辨析题
解析
本题考查病句辨析。
①是讲颜色与人的心理感受的关系，②是讲颜色与人的体温的关系，两者间不存在因果关系，不能用“所以”，应改成表并列关系的"另外"或"而且"。故正确答案为B。
A、C、D选项都表述正确，没有问题。
10 正确答案是 C
考点 语句多元考查
解析
本题考查词语替换能力。
“哗变”指（军队）突然叛变；“突变”指突然的或急剧的变化；“混乱”指没条理、没秩序；“叛变”指背叛自己的阶级或集团而采取敌对行动或投到敌对的一方去；“狂躁”指非常焦躁，不沉着。由此可知，“叛变”与“哗变”词义最接近，且符合语境。故正确答案为C。
11 正确答案是 A
考点 表面主旨题
解析
由提问可知本题考察表面主旨。
题干分别讲了汉学与宋学的定义和特点，B项文段中没有论述，C、D项比较片面，仅说了汉学与宋学的某一方面。因此A项较为全面。故正确答案为A。
12 正确答案是 B
考点 语句多元考查
解析
本题考查辨析词语用法的能力。
B项中“起来”没有实际意义，属于“跑”的词缀。A、C、D三项中“爬/升/跳起来”都是词组，“起来”充当趋势动词，有“向上”的意思。其鉴别方法是删掉“起来”前面的字，A、C、D三项表意仍然完整，而B项删掉“起来”前面的“跑”字，其表意将发生改变。
故正确答案为B。
13 正确答案是 C
考点 隐含主旨题
解析
据“主要想说明”判断本文属结构构成类隐含主旨题。前两句都在描述人类认知过程的规律或者状态，最后总结出“人类所知更多未知更大“这个结论。这个分总结构明显说明“人类将永远面对未知”。A项、D项中“困境”和“敬畏”的意思题目中并未涉及，B项知识宝库的丰富是自然的，而不是“建议”，重要的还是探讨“未知领域”如何面对。故正确答案为C。
14 正确答案是 D
考点 表面主旨题
解析
根据提问方式可知考查表面主旨。通过文段中“社情不等同于民意……但民意是最重要的社情”可知，在许多情况下，社情就是民情。因此，了解反映社情民意，最主要的是了解和反映民情民意。文段强调的是”社情“，而A、D选项没有涵盖主要观点，故排除A、D选项；B选项本身不正确，故排除B选项。D选项正确的指出了民情与社情的关系，故正确答案为D。
15 正确答案是 C
考点 态度理解题
解析
据提问知此题为态度理解题。
由“……非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。……不能……敷衍了事”可知，作者强调的是写作中对文字的雕琢、锤炼，务必达到“唯一”的修饰效果，不能应付了事，A项“语不惊人死不休”侧重的是“惊”，并非作者说的准确、恰当。B项侧重文章有理据，D项侧重创作真实性，均不准确。
故正确答案为C。
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