核心提示：河南省郏县教育部门2003年进行人事编制改革，至今已6年的时间，不但没有取得预想的效果，反而造就了252名被称作“编外离岗”的不上班而白领工资的“白领”，和一群因“我看不惯，我不平衡”而举报却举报无门的病退老教师。
河南省郏县教育部门2003年进行人事编制改革，至今已6年的时间，不但没有取得预想的效果，反而造就了252名被称作“编外离岗”的不上班而白领工资的“白领”，和一群因“我看不惯，我不平衡”而举报却举报无门的病退老教师。(《中国青年报》9月14日)
这个事件其实不复杂，教育部门进行人事编制改革是大势所趋，也是为精简机构，提高教育质量，减轻财政负担的举措。而导致一部分教师利益受损也难以完全避免，有得就有失，只要坚持公平公正的原则，得总会大于失，总会对大多数负责任，求上进的教师带来利益上的保障。
但这种看似常态的改革，结果却让利益相关的三方都是怨声载道，各说各的理，各抱各的屈。不但病退老教师认为不公平，就连那些不上班“编外离岗”白领工资的“白领”也大喊冤屈，而郏县县政府也表示，就这场改革的目的之一——减轻财政负担，从全局来看是失败了。好象这场改革导致的是一个多方共输的结果，一个理不清的真相迷局。
事件起源于年轻教师为“提前退休”而做的年龄造假，县政府也受理过对于此造假行为的举报，但惊奇的是，主管部门不但没有对造假行为进行认真调查和惩处，反而批准他们“编外离岗”，而这种“编外离岗”的身份却使造假者获得了工资待遇与上班教师相同的结果。显然，这是比造假者当初实施造假行为时预想的更为丰厚的待遇。即便如此，迫于红头文件的权威，遭遇不公平待遇的病退教师还是选择了息事宁人。但过后，县里却把病退者的待遇降低了，也难怪他们会踏上上访之路。
那么，造假者为何会受到奖励？谁又是此事件的获益者？其实正如病退者老张所说：“编外离岗”是权钱交易的缩影，是政府包庇的恶果。老张这番论断言语虽重，正中此事件的命脉。某些公权部门的人员其实就是造假链条中的重要一环，没有他们的支持与协助，造假无法成功。这些人才是真正的获益者，因为有他们的权钱交易的劣迹参与其中，因此，即便造假事件被暴露，他们也要想方设法去化解，收人钱财，替人办事。于是就不难理解，在发现了许多年轻教师谎报年龄的问题后，县政府非但没有对这一行为进行惩处，相反，还专门发文为谎报年龄者“正名”的荒唐举动的原因所在。这样的处理难道没有这些贪官从中纵横捭阖的成果？
而“编外离岗”的人也是受害者的言论，也不全是得便宜卖乖式的娇嗔，这其中自有难言之苦涩。按一位当事人李刚所言，自己弄虚作假，赔了钱财，虽然获得了工资收入上的超常规待遇，但付出的代价却是下岗，而且是没有任何手续也没有任何保障的下岗。难怪按李刚的说法，当年的改革“从头到尾就是一个局”。
这样一种让双方当事者都有怨怒在胸的结局，同时又给县财政背负了不能承受之重，而且，在郏县，一边是已“编外离岗”的二百多名中青年教师，一边是许多学校因为缺少教师而临时自聘不合格人员当教师，同时也害了孩子的未来。这样一种四方皆输的改革到底是谁一手造成？谁该为这样的结果买单？谁有是其中的获益者？我们看到的只是官场规则与人情世故的纠缠，却看不到一种科学的，为公共利益负责的政策的运作。其实，抱怨也罢，自责也罢，我们还是希望，在这起事件中有不负责行为的人或部门，能够真正的反省自己的作为，不要让这种故事继续上演。
